Погибший подросток мог увлекаться «сталкерством». Узнали у психолога, как родителям уберечь детей от непоправимого

24 мая в Оренбурге в тяговой подстанции на улице Чкалова оборвалась жизнь 13-летнего подростка. Как рассказала нашему корреспонденту друг семьи, юрист Гузаль Петрова, мальчик учился на «отлично», был активным и любознательным, и его потеря — кошмарный удар по семье. Как ножом по сердцу близким Алексея (имя изменено — Прим. ред.) — комментарии «диванных экспертов» в социальных сетях, выстраивающих свои догадки, как мог погибнуть парень.

Рассматриваются различные версии того, зачем юный оренбуржец мог залезть в опасное здание (а следователи выясняют, насколько доступно оно было для детей — наш корреспондент своими глазами видел, что очень даже доступно). Одно из звучавших предположений — банальная игра в прятки, но по неподтвержденным данным 56.RU, погибший мальчик мог предметно увлекаться лазанием по «заброшкам» — ему нравился индустриальный туризм и городские исследования.

В Оренбурге в социальных сетях в открытом доступе есть профильная группа, посвященная именно таким заброшенным объектам. Наш анонимный эксперт, относящийся к подобному хобби со всей осторожностью и профессионализмом, отмечает, что входят в нее в основном, цитируем «безбашенные подростки, которым только что поломать и разбить, а о последствиях не думают». И именно в этой группе оставлял комментарии пользователь, чье имя полностью совпадает с именем погибшего вчера 13-летнего подростка.

Еще в прошлом году пользователь с совпадающим именем говорил о заброшенном бассейне по улице 60 лет Октября, а также о здании ТЦ «Три кита» по улице Туркестанской. Мы не будем морализировать и критиковать молодых «сталкеров» за такое увлечение — кто в юношестве не увлекался чем-то опасным? Однако по каким именно причинам подростки приходят к подобному хобби, и как родителям уберечь своих детей от необдуманных шагов, мы узнали у оренбургского практикующего психолога в полимодальном подходе — Ляйсан Шестаковой. Далее — от первого лица.

Всем известно, что запретный плод сладок. И это касается всех людей, не только подростков. И чем больше запрещают или ограничивают, тем больше хочется попробовать. Соответственно, первая причина — это интерес.

Также все знакомы с понятием «юношеский максимализм», когда есть огромная физическая и эмоциональная сила прорывать какие-либо ограничения или запреты, но нет ещё чувства ответственности, и в эти моменты выключено чувство самосохранения. Хотят позлить значимых взрослых, не осознавая последствий, которые могут произойти за тем или иным действием. Соответственно, вторая причина — желание подростков делать всё наоборот, наперекор взрослым, или доказать своё.

Третья причина — желание принадлежать к определенной социальной группе, компании. И прохождение внутренних проверок на то, что ты «свой», часто проходят через какие-то опасные задания и действия.

И четвертая, неявная причина — попытка таким поведением обратить на себя внимание родителей.

Рекомендации родителям, как уберечь детей от необдуманных шагов:

1. Помнить, что у родителя прав больше, чем у ребенка. Проговаривать правила поведения в определенных местах, в определенное время, с определенными людьми и так далее. Потому, что так надо, потому что это входит в обязанность родителя и потому, что так безопасно. У ребенка должны быть разумные границы и понимание, что хорошо, а что плохо, как опасно и как безопасно. Соразмерно возрасту ребенка, говорить на эти темы на понятном для него языке: спокойно и доступно.

2. В каком-то смысле полезно быть немного параноиком, чтоб научить ребенка не теряться в экстренных ситуациях, обучить навыку брать себя в руки и предпринимать действия для своего спасения. Так как 24/7 с ребенком родитель находиться не сможет, то очень важно развивать навыки самообладания и критического мышления.

3. Уделять качественное внимание детям, хотя бы 15 минут в день. Попросить поделиться тем, чем запомнился день, обнять, сходить за покупками, вместе накрывать на стол, что-то обсудить… У каждой семьи, у каждого ребенка — свои ритуалы. Очень важно при этом разговаривать и внимательно слушать друг друга.

4. Поддерживать с ребенком доверительные отношения. Учить ребенка различать дружбу от других отношений. Интересоваться у ребенка, с кем он проводит время. Мальчики, как правило, немногословны, и их родители по этому поводу часто тревожатся. Однако и им есть о чем рассказать.

Несчастные случаи происходят за доли секунды, и здесь нет правильных и неправильных действий. Но заложить в ребенка алгоритм поведения, если таковой случится, полезнее, чем рассуждать о морали, считает психолог.